报载，“欲问家长几多愁，陪娃作业愁破头，惊闻有人装支架，年复一年何时休……”针对家长们呼声最高的关于陪娃写作业的困惑，娄晶磊老师总结出不同的陪娃模式，有“周扒皮式”“黄世仁式”“母老虎式”“催命鬼式”四种。（4月9日《扬子晚报》）

一些家长放弃工作陪孩子读书，其舔犊之情跃然纸上，令人感动之余，又生出几许叹息。虽然这么陪读在督促孩子学习、约束孩子玩耍行为等方面起到了一定的作用，但长期陪读，不利于孩子健康的成长。

首先，陪读容易使孩子养成学习依赖。孩子学习时有父母陪读，包办一切，往往容易使孩子养成一种依赖心理。如上课时不用心听讲，回家后有父母讲解；题目不会做，也不反复思考，反正有父母帮忙。其次，陪读限制了孩子自我发展的空间。父母长期陪读，孩子多半时间只能围着父母转，于是，与同学联系少了，过集体生活的机会少了，久而久之，容易使孩子养成孤僻、独处的性格。第三，陪读容易使孩子产生逆反心理。父母长期陪读，孩子难免会受到父母的责骂，引发一些矛盾，使孩子产生悲观、失望等消极情绪，有的甚至无法承受巨大的精神压力，干出“傻事”来。第四，陪读容易降低孩子的自理自制能力。现在的学生大多数是独生子女，习惯于“衣来伸手，饭来张口”，本身自主能力就差；加上父母长期陪读，自然会从多方面剥夺孩子锻炼的机会，使孩子遇事不会作主等，实则降低了孩子的自理自制能力。

其实，孩子学习成绩好坏的关键，不在于是否陪读，而在于学习方法和努力程度。何况，父母陪读只能陪一时，并非一世；当父母没有能力陪下去的时候，孩子怎么办？再说，父母对孩子的爱并非仅仅表现在为孩子做了多少，而在于通过对孩子开展生活教育和情感教育来培养孩子的良好性格、习惯及美德，从而培养孩子坚强的意志、为人处世的技巧和接受社会的能力。否则，把“爱经”念歪了，去陪读，不仅容易把孩子陪成“书呆子”“笼中鸟”，还会赔掉自己的青春和全家的积蓄，得不偿失，望有关家长好好掂量掂量。