在2014年的合肥市高中教学工作总结表彰大会上，合肥科学岛实验中学喜获“2014年合肥市高中教育教学质量综合评价三等奖”，这是该校继2008年获二等奖、2009年获三等奖之后，连续第七年获此殊荣!

科学岛中学是一所从小学到高中的全日制寄宿制学校，坐落在合肥市风景秀丽的科学岛上,自然环境优美，人文环境高雅，与市区一桥相连，无网吧、游戏厅等娱乐场所，堪称一片净土，是读书成才的绝好去处。近几年，学校高考成绩是芝麻开花节节高。虽然每年中招录取的只是中考第三、四批次的生源，但是高考时的本科升学率却达到了近50%；中考时成绩只是刚达艺术线，三年后却收到了西安美院、北京二外等录取通知书……近日，记者带着好奇走进了美丽的科学岛实验中学。

仔仔细细做管理

俗话说没有规矩不成方圆，科学岛中学的决策者们把2015年作为精致化管理年，提出管理无缝隙、无盲点，修改完善了一系列规章制度和各处室的工作职责及流程，使各个部门都明确职责，各项工作都有章可循，做到“谁的课堂谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁分管谁负责”。广大教师也自觉执行学校的各项规章制度，踏踏实实、不计报酬地工作，全心全意地教书育人。

扎扎实实抓教学

教学是学校教育不变的根。由于生源质量起点较低，学校面临的教育教学与管理难度都很大。如何树立学生的自信心，使他们成人成才，这是摆在学校管理者面前一项长期而又艰巨的任务。

“面对学情生情的实际状况，我们必须理清发展思路，明确错位竞争策略，充分发挥自身的优势，以特色为抓手，全力提升教育教学的竞争力。”对于取得的教学成绩，校长陶坚波说出了科学岛实验中学这一路走来在教学工作方面的深刻体会，“学校从办学之初的常规教学，按部就班，到如今的不断开拓创新，引入新的竞争机制，产生累累教学硕果，不知经历了多少酸甜苦辣。”

学校一方面开展教师“一帮一、结对子”以老带新活动，另一方面让教师跨年级代课，营造竞争环境，建立教学竞争机制。学校还试行年级分层和班内分层教学模式，提高课堂教学效率，从而实现教育管理规律与市场规律的有机结合，使校长的直接管理与间接管理结合起来，制度管理与机制管理结合起来，充分调动了教职工的积极性。

陶校长告诉记者，学校还特别注重加强学生的思想品德教育和行为习惯培养，在法律法规框架内，依据校情立规建制，制定量化管理细则，明确操作流程，实行依法治校，确保教育教学秩序的稳定和教学质量的提高。在如今的科学岛中学，优秀的教师队伍和高质量的教学工作相互促进，相辅相成，为学生们提供了一道坚不可摧的“知识墙”！

真真切切重特色

如果说高教学质量是一所学校成功的基石，那么特色教育的开拓无疑是给学校的建设锦上添花。从2005年开始学校除了强化传统优势外，找准突破口，以“多元智能理论”为依据，大胆尝试分流教育，充分发掘学生的各种潜在智能，逐渐打造出了一条艺体特色的教育之路。学校与合肥调色板画室合作，不惜重金，在校园内建立600平米独立的美术中心，由调色板画室老师和本校美术老师负责对学生进行专业培训。

高三办负责人告诉记者，学校主要通过两个方面打造艺体特色教育。一方面通过分层教学和个别辅导抓知识教育，一方面通过特色活动和专业训练抓特长教育，逐步形成“以文化知识教育为主线，以艺体特长教育为辅助”的特色办学模式，努力做到“低进高出，高进优出”，使在校学子都能成人成才。

据悉，学校从高一年级开始进行摸排、定位，将有希望在三年后通过艺体专业进入大学殿堂的学生进行分类，征求家长意见，发掘艺体特长，制订艺体高考目标和专业训练计划，力争三年后将一批本没有可能踏进大学门槛的学生送进大学校门。