“实践证明,科大少年班30年的办学历程以及培养人才的创新模式是成功的,今后少年班乃至全校在创新办学举措过程中，愿意选择安徽作为改革的试验田，那么，我十分愿意作为这块实验中最勤恳、最积极的农夫。”在昨日科大少年班30年庆典大会上，昔日科大少年班老师，现为省教育厅厅长程艺饱含深情的一番话，道出他对少年班乃至我国高等教育招生制度改革的关注。

　　少年班有两点值得推广 

　　程艺说，他离开科大去省教育厅任职时，最后一门课是给少年班上的，最后一堂课也是在少年班结束的。因此，至今他仍然以能够在少年班“下课”引以为自豪。在总结少年班的办学成功经验时，程艺认为有两点：一是少年班采取了至今在我国仍然是最科学、最先进的人才选拔方式，通过高考作为初试，再由学校进行复试，经过两轮的淘汰，克服了完全由一次高考定终身的局限性，发挥了高校在录取学生过程中的自主权。第二就是少年班探索出一条至今在我国仍然是最科学、最先进的培养模式，少年班学生进校后可以自主选择专业，这些在发达国家习以为常的做法，却是我国现阶段高等教育改革的重大举措。

　　自主招生的少年班模式

　　“如今，高等学校的自主招生模式就是少年班选材方式的一个翻版。” 程艺说，随着高等教育改革的不断深入，少年班的两大优势也将逐步的淡化，高校自主招生将是今后高校选拔人才的一种主要方式。假如有一天，我国有了较为丰富的高等教育资源，有较为科学合理的高校选择学生的方式，有社会和家长对人才较为理性的认识，从高等教育的角度上看，少年班就会以一种新的方式出现。因此，办少年班本身不是目的，也不是当初决策者们的初衷，他们的初衷是为了更加科学选拔和培养人才，是在现阶段背景和条件下的改革和创新。

　　“愿做试验田里最勤恳农夫”

　　程艺说，作为一个地方官员，他为母校在高等教育的改革与发展以及少年班的建设方面能力有限，但是安徽是一个正在崛起的省份，有着6600万人口，教育文化底蕴深厚。如果科大少年班乃至全校的招生方面在采取更加先进的创新举措的过程中，愿意选择安徽作为学校招生改革的试验田，那么，他十分愿意作为试验田里最勤恳、最积极的农夫。