全国政协委员、教育部副部长赵沁平日前在两会上透露，目前国家有关部门正在研究解决13年的义务教育，包括现有的九年制义务教育、高中三年的教育以及学前一年的教育。 

　　虽然紧接着教育部部长周济作出澄清，义务教育延长暂不实行，可是“研究解决”这样的表述还是吊起了大家的胃口。近些年，将幼儿园和高中纳入义务教育的呼声日高，此话题在两会上一再被代表、委员提及，因此教育部稍露一点口风，公众埋在心底的希望又迅速腾起。 

　　实际上，九年制义务教育确有改革之必要，这不仅因为将高中和幼儿园排除在义务教育之外，两者收费一年一年如火箭般节节蹿升，让民众苦不堪言。更是因为，九年制义务教育在新中国成立后已实行50多年了，50多年内，中国的社会经济发生了翻天覆地的变化，国家财力逐渐殷实雄厚，可是义务教育这一基本的国民福利，却未有半点的增量。如果把视野放于全球，可以看到，九年义务教育在日本，只不过是百年前明治维新时代的“概念”，现在包括一些非洲国家都已实行12年甚至15年国民义务教育，我们却落于人后，这理当激起我们的危机感。 

　　由于当下九年免费义务教育还未全面普及，因此教育部对13年义务教育仍停留在“研究”阶段，暂不实行，这可以理解。但公众仍然期望，13年义务教育，能否尽量快些，不能像户籍改革那样，十余年总是在“调研”的层次徘徊。

　　总之，13年义务教育正式实施前，其实是有许多事可以做的，高中和幼儿园高收费与是否属义务教育并无直接关系。只要政府监管之手真正硬起来，只要财政投入保障有力，此前提下，高中和幼儿园收费，无论如何也不会夸张到难以承受的地步，而且，只有有了这个前提，13年义务教育才会水到渠成，为期不远。