为了让孩子能上一所好学校，很多家长是不惜重金，托关系，这就造成了示范学校和特色学校生源爆满，人满为患。但家长并不知道，孩子在这样的学校学习会带来什么样的潜在负面影响？日前，合肥市38中学的七（19）班林宏同学在张爱生、吴绪佳、胡楠老师的指导下，对合肥市20所中小学的生态环境进行了详细的调查，结果显示：由于老城区的重点学校教室、绿地、运动场、学校占地面积等有限，学生人均资源占有量越来越少，进而引发了校园拥挤、环境污染、安全隐患等一系列生态环境恶化问题。重点学校学校的生态环境亟待引起教育界的高度关注。

　　闻超  杨经纬  记者  王能玉　文/图

　　学校生态环境“恶劣”

　　“为了解学校目前实际的环境情况，我们运用了生态学的原理进行分析调查。”合肥市38中学的张爱生老师说， 在调查过程中对校园面积、操场面积、绿化面积；班级数、学生人数；教室状况；厕所状况等八个方面，主要利用放学、下课、双休日时间，观察校园全貌，询问有关老师，并对校园内外环境、布局进行细致考察，仔细测量并记录有关数据。

　　张老师说，在调查中发现，老城区重点学校教室里学生人均占有教室面积低于国家标准17.9%；学生座位非常拥挤，过道狭窄，学生课桌的排距只有0.6米，学生身体四肢不能自由伸展。第一排桌子与黑板距离不足1米，第一排边座与黑板远端水平夹角仅有15度，只有国家标准的一半。前两排两侧学生上课看黑板反光，不仅影响学生听课效果，还有害于学生视力。标准规定的厕所蹲位数量，中学生男生每50人一个蹲位，女生每25人一个蹲位。而合肥所有学校的厕所蹲位严重不足，平均70名学生拥有一个厕所蹲位，学生课间上厕所必须排队，有时排到下一节课，影响了正常学习，甚至一些女生为了避免上厕所不敢喝水！有的学校甚至没有操场和学生活动场所，只有7所学校的运动场面积符合国家标准。张老师说，这些看似平常的现象却每天在学校“上演”着，严重影响了学生的身心健康，但却没有太多人去关注。

　　迁出老城区是科学之举

　　这份数十页纸的调查报告显示，合肥市滨湖新区的三所学校基本符合国家标准，这说明把市区优质教育资源迁出老城区是科学的，但老城区几乎所有学校的生态环境普遍不容乐观。安徽农业大学资源与环境学院教授、安徽省“生态安徽”建设专家马友华博士对这份调查报告给予了高度关注。他认为，缓解老城区学校生态环境失衡现象，国家要加大教育资金投入，尤其加大对中小学建设资金的投入，努力实现教育的公平和学校的均衡发展，同时，政府要引导和保护优质教育资源健康发展，根据现有的校园面积、绿化面积、操场面积等状况，确定合理的招生人数，不仅要控制班级人数，还要控制学校的班级数，避免学校“大跃进”式的发展，盲目扩张，破坏了生态平衡，提倡学校小班化教学。学校发展要坚持以生态学理念、以人为本和可持续发展的思想为指导，形成自身的办学特色，学校应开设安全教育课程，开发建设生态校园的校本教材。