还有60天时间，2015年高考即将揭开神秘的面纱。合肥北城中学在委托合肥一中全面自主进行教育教学管理下，实行小班制教学管理，根据学生的薄弱学科推荐导师，对于成绩优异的学生进行培优拔高训练，还经常邀请合肥一中的老师指导训练，三年来精心为学生准备了一系列的竞赛活动，锻炼了学生的心理素质。虽到了最后的冲刺阶段，但在笔者采访的过程中，没有看到老师们脸上紧张的神情，看到的是孩子们下课后便围在老师办公桌边问题目的温馨场景。

数学精细化管理贯穿三年学习始终

作为易拉分学科，数学和英语让很多学生头痛，而北城中学的老师们可谓是360°全方位为孩子们提供好的学习方法，孩子们学起来轻松，在不知不觉中提高成绩。

“孩子们对于周周考练非常熟悉，每周日晚上，他们都要做一张数学试卷。”在高三年级组主任尹连辉的桌子上，摆着一本写满学生姓名的本子，原来这是错题登记本。“每次考试后，孩子们哪一题做错了，就在那一题的后面写上自己的名字，我拿回错题登记本以后，会针对错的多的题目深入解析，并发散到相似的题型上，加深孩子对题型的理解。”尹主任带两个理科班的数学，又是班主任老师，他说学校数学学科的老师，就算不值晚自习，也会一直在办公室里，除了要钻研题目增强“内功”外，还要“等候”来问题目的孩子。

胡二玲老师是学校很有名的数学老师，采访过程中，有好几个孩子拿着卷子和密密麻麻的笔记过来问题目，“郑志伟，你是不是找到了新的解题方法？韩金宇，你做题有了新的收获吧，你新发现了什么好题型？”没等孩子开口，胡老师就知道了孩子们来办公室是为了什么。作为合肥市中学数学学科骨干教师，她是很多“数学困难户”的导师，义务给孩子们补缺补差已经成为她工作的一部分。“8班的唐无忌钻研能力很强，能够不费时间地把压轴题做出来，典型题目也能一口说出来出处，像他这样的孩子我就重点放在培优拔高题上。5班的闫莉梅同学基础不太好，身为文科生的她刚开始有一些排斥数学，针对这种情况的孩子，我就陪着他们一起反复地做题目，参加各种竞赛活动，不停地补缺补差……”

四朵金花撑起高三英语学习的天空

北城中学高三英语组有四朵金花——汪琳、李薇薇、张晓晗、陈亚娣，她们舍去陪家人的时间，为英语学科的发展呕心沥血。

“我们从高一开始，每两个星期英语学科举行一次周考，并且每次周考坚持网上阅卷，让孩子们熟悉高考模式，缩短填涂答题卡的时间。”英语组组长汪琳老师说除了导师制、培优拔高、补缺补差、周周考练外，英语学科还有每周的听力测试、默写比赛、演讲比赛、英语书法大赛以及作文竞赛等，保证每个孩子都能找到最适合自己的学习方法。

张晓晗老师的班级里挂着一个大大的英语本，这是为孩子提问题而准备的，因为张老师太忙了，为了不漏掉孩子们的问题，就让孩子们把要问的问题写清楚，再标上名字。她解决了这些问题后，再当面告诉孩子们。“这三年时间，我的感触特别深，比如左志豪和张家明，他们都是英语基础很薄弱但别的学科很优秀的孩子，就是通过三年如一日的坚持，不断做题目，不断问题目，一点一点的把这一学科提上来了。”虽然学生的学情差别很大，备课量也非常的大，但张老师都能克服一切困难。在与导师制的配合下，学生们学习、身体、心理等各个方面都得到了老师们最好的照顾，面对即将要到来的高考，学生们非常自信沉着，“我觉得就算我没能最终实现自己的愿望，在北城中学的这三年也是我蝶变重生的三年。”沈安琪同学说。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。一千多个日日夜夜的积累，老师办公室里不熄灭的灯光，每一次进步时孩子们脸上的甜笑，一个个画面留在了北城中学发展历史的画布上，如一幅动人的水彩画印在每位师生的心田。