近日，江苏苏州一所民办小学发生了一起班主任在课堂上要求学生们互扇耳光的变相体罚事件。当事班主任称自己是为孩子们好，并表示“我又没有动手打他们”。学校回应称该老师现已被停职，而相关教育部门也表示如果事情处理不好，或撤销该校备案资质。（12月19日新华网）

一句“我又没有动手打他们”更是一种耍赖心态，殊不知这种变相的体罚，比她本人打学生后果更加严重，让学生互扇耳光，不仅仅是身体上的伤害，更是对人格的一种侮辱和侵犯。

体罚作为中国教育史上的一种陋习，一直受到批判，严禁体罚学生不止一次被呼吁，但依旧成为“不打不成材”的借口，师德师风日益沦丧其中。教师个人主义色彩极大，将个人意志强加其上，企图控制学生的自我发展路线，最终导致师生地位的失衡。

某些教育机构总以“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”为招牌，吸引生源，但最终却背道而驰。近年来，民办小学和公办小学都或多或少地出现师生冲突，归根结底是教师的个人素养参差不齐所致，学校应该把好关。

报道中被打学生脸上青一块，紫一块，愤懑之余更是反思，老师为何不换位思考，将心比心，倘若被打的是自家孩子，又于心何忍？尊重学生的人格尊严是师德的本分，如此粗暴行为何以为人师表？

曾金